信息技术与小学数学课程整合的研究与实践

• 作者: 李苏菲
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 信息技术 结合意义
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 1622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.155

摘要

数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科.而小学生的思维也正是从小学阶段开始由具体化思维模式转向抽象化思维模式.就好比老师们与高年级学生在接触了多年的数学,思维已然慢慢的转化,慢慢的理解接受数学的本质和特征,而小学生由于认知水平还比较有限,特别是具有抽象和逻辑性的数学,对于小学生来说是较难理解及接收的.所以在小学教学的过程中,老师们应该注重纽带的的搭建与传递,而信息技术正是这样一种纽带.将小学数学与信息技术相结合,有助于提高小学生的认识能力与辨别能力,从而激发学生们的学习兴趣,提高教学质量以及取得更好的教学效果.