分层培训措施在护士在职教育中的应用效果研究

• 作者: 陈妙霞
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 关键词: 分层培训 在职教育 技能操作 护理质量
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 临床探讨
• 页码范围: 2313-2315
• 页数: 3页
• 字数: 3499字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2017.15.056

摘要

目的 探讨分层培训措施在护士在职教育中的应用效果.方法 选择2014年4月至2016年4月在该院就职的180名护理人员,分为N0(38名)、N1(36名)、N2(34名)、N3(31名)、N4级(41名),对各级人员采取分层培训方式,培训1个季度后,评价各级人员理论考试、技能操作、护理质量结果.结果 培训实施后,N0、N1级护士理论考试、技能操作、护理质量得分均高于实施前[(84.32±3.13)分vs.(71.41±4.28)分,(89.12±2.24)分vs.(76.84±3.41)分,(89.45±2.16)分vs.(77.45±3.45)分];N2、N3级护士理论考试、技能操作、护理质量得分均高于实施前[(89.34±2.17)分vs.(76.45±3.08)分,(91.65±0.85)分vs.(79.85±2.97)分,(91.48±0.84)分vs.(80.34±2.13)分];N4级护士理论考试、技能操作、护理质量得分均高于实施前[(94.34±1.31)分vs.(83.21±2.51)分,(92.34±1.04)分vs.(83.23±1.98)分,(94.59±0.51)分vs.(83.41±1.75)分];各组实施前后比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在职教育中,对护士应用分层培训措施效果显著,可更好地满足护理专业需求,提高护理质量,值得应用推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈妙霞		3	17	3.0	3.0