问题导向式教学法与传统教学法相互结合在本科超声医学教学中的应用

• 作者: 梁雪婧
• 来源期刊: 健康周刊
• 关键词: LBL教学法 PBL教学法 超声医学教育 教学效果
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 111-112,110
• 页数: 3页
• 字数: 3094字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-1499.2017.33.075

摘要

目的:研究将传统教学法(LBL)联合问题导向式教学法(PBL)在超声医学教学中的教学效果.方法:实验组采用PBL联合LBL教学,对照组用LBL教学;对教学结果采用统一考试及问卷调查方法进行评价.结果:实验组学生在理论考试、超声报告书写考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).问卷调查显示联合教学能提高学习技能,激发学习兴趣,差异有统计学意义(P<0.01).结论:LBL联合PBL教学模式有利于学生各方面能力的训练,有利于提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁雪婧	广西医科大学第一附属附院血管外科	10	77	4.0	8.0