循证医学PICOS模式结合导学式教学法与传统教学法在临床教学中的对照研究

• 作者: 业秀林 何慧琳 孙士波 张力燕 方雁 李建华 杜晓华 汪矗
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 循证医学PICOS模式 导学式教学法 传统教学法 临床教学
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 165-167
• 页数: 3页
• 分类号: R-331
• 字数: 2557字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨循证医学PICOS模式结合导学式教学法与传统教学法(LBL)在临床教学中的区别.方法 进入呼吸内科临床实习的医学本科学生80人,随机选择其中44人为实验组(循证医学PICOS模式+导学式法),另36人为对照组(LBL法).实习结束出科时对实验组及对照组学生进行同期内容的考试考核,以学生探究问题的能力、知识的归纳运用能力、临床思维能力、评价文献查及阅理解文献的能力等作为教学效果评价的主观指标;以考核学生对疾病的综合分析及临床应用能力作为客观指标.结果 理论考试成绩2组医学生无明显统计学差异(P＞0.05),但循证医学PICOS模式+导学式组在病案分析考试成绩及探究问题的能力、知识的归纳运用能力、临床思维能力、评价文献能力及查阅理解文献的能力明显高于LBL组(P＜0.05).结论 在呼吸内科临床教学中开展循证医学PICOS模式结合导学式教学法,有助于提高临床实习生对疾病的综合分析能力及临床思维能力.