小学语文识字教学中“三位一体”法运用

• 作者: 张邓兵
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: “三位一体” 语文识字教学 小学阶段 低年级语文教学 中小学生 教学方法 自主识字 技能运用
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

低年级语文教学中小学生自主识字在整个小学阶段起到基础性配置作用,是学生听、说、读、写等语言表达技能运用的必备条件.注重以图片、游戏、情境为三种教学方法和围绕识字主体,形成“三位一体”的教学方法,提高小学生自主识记综合运用力.

作者信息

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