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摘要:
根据当下教育形势分析,电化教学初露锋芒,多数小学语文教师乐意使用多媒体等技术将课本中的故事、人物生动化、鲜明化,为学生提供充分的视觉、听觉等感官材料。传统模式下的语文课堂禁锢了学生的思维发展,因而现代教育理念明确指出学习的主动权在于学生,本文系统地阐述了如何借助电教创造人文性语文课堂,缓解学生的紧张心理,让他们在信息技术的熏陶下渐入佳境。
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渗透
运用
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小学语文
电教教学
审美能力
情绪
电教媒体介入与语文教学优化
电教媒体
教学观念
情景
过程优化
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅析电教在小学语文教学中的运用与发展
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 电教 小学 语文教学 运用
年,卷(期) 2017,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 73-73
页数 1页 分类号 G434
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
电教
小学
语文教学
运用
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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