问而得法可见一斑 ——小学品德课堂问题设计策略谈

• 作者: 倪丽华
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 品德课堂 问题 策略
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 字数: 4042字
• 语种: 中文

摘要

基于小学生年龄发展的特点,小学品德课中的问题设计也需要分层:小学低段问题的设计切入口小,指向明确;小学中段问题的设计以渐进引导式和发散思维相结合;小学高段问题的设计开放度更高,延伸空间更大.所以,教师可根据不同年段、不同教学内容制订教学目标,合理预设问题,根据学生的思考采取不同策略,以提高教学的实效.