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叙事化解问题——浅谈叙事心理疗法在问题学生教育中的积极作用
叙事化解问题——浅谈叙事心理疗法在问题学生教育中的积极作用
作者:
许傲雪
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
叙事心理疗法
问题学生
教育管理
摘要:
为了更好地探索解决当前学校中问题学生教育难、效果差、实效短等问题,以一名学生迟到为例,将叙事心理疗法的基本理念应用在问题学生的教育和转化过程中.实践操作得出,叙事心理疗法对于问题学生的教育是有一定意义的,可以激发问题学生内在的积极力量,从而使问题学生转化.
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篇名
叙事化解问题——浅谈叙事心理疗法在问题学生教育中的积极作用
来源期刊
中小学心理健康教育
学科
教育
关键词
叙事心理疗法
问题学生
教育管理
年,卷(期)
2017,(22)
所属期刊栏目
一线快递
研究方向
页码范围
60-63
页数
4页
分类号
G44
字数
4349字
语种
中文
DOI
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许傲雪
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问题学生
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研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学心理健康教育
主办单位:
开明出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1671-2684
CN:
11-4699/G4
开本:
大16开
出版地:
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
邮发代号:
2-925
创刊时间:
2001
语种:
chi
出版文献量(篇)
12356
总下载数(次)
20
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