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摘要:
基于“教-学-评一致性”原理的教学设计遵循的线路是“学习目标—评价任务—教学活动”.针对高中生物教学设计中存在的问题,从学习目标设计:在综合分析中实现精准;评价任务设计:成就目标的关键技术;教学活动设计:达成目标的现场智慧3个方面提出了具体运用策略.
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文献信息
篇名 “教-学-评一致性”原理在高中生物教学设计中的运用
来源期刊 中学生物教学 学科
关键词 教-学-评一致性 学习目标 评价任务 教学活动 教学设计
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 16-19
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教-学-评一致性
学习目标
评价任务
教学活动
教学设计
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学生物教学
月刊
1005-2259
61-1256/G4
16开
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-124
1985
chi
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3792
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4208
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