开展高中生物研究性学习的实践与收获

• 作者: 苗家君
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

研究性学习课程是普通高中学段实施素质教育的重要载体,现行高中生物学教材必修本和选修本都安排了一系列研究性学习的课题.这些课题有些要求学生以个人或小组协作的方式自主完成,有些要求在教师的具体指导下完成,还有些要求在教师的组织管理下完成.研究性学习以问题为导引,创设类似于科学研究的情境和途径,让学生通过亲身实践获取直接经验,从而培养其科学研究的兴趣和创新意识,科学研究的思维习惯和思维方式,以及团结协作的团队精神和一定的社会活动能力,尤其注重发展学生的创新思维能力和实践能力.