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摘要:
学生的不良行为表现,多数情况下都是由于未建立规则意识而忘乎所以,而不是故意造成的。老师察觉时,学生尽管忐忑不安,但却做好了充分的心理准备等待老师的批评,教师越是声色俱厉,越是收效甚微。此时,班主任切不可直面问题,硬碰硬,而是要从另一个角度,避其锋芒,唤醒孩子的自尊,在和风细雨中令其幡然悔悟,其效果就会事半功倍。
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职校班主任如何教育学生
班主任
学生
教育
认知
生存
合作
探究如何有效开展小学高年级班主任工作
小学
高年级
班主任
管理工作
如何构建小学班主任与学生的和谐关系
小学班主任
学生
和谐关系
师生关系
浅议小学生不良行为习惯的成因及矫正对策
小学生
不良行为
矫正
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学班主任如何面对学生不良行为
来源期刊 卷宗 学科
关键词 小学 班主任 不良行为 自尊
年,卷(期) 2017,(31) 所属期刊栏目 教研资料
研究方向 页码范围 138-138
页数 1页 分类号
字数 2555字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐娟 8 42 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学
班主任
不良行为
自尊
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
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