元认知监控三段：高中英语听力教学的新尝试

• 作者: 武剑蓉
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 工学
• 关键词: 英语听力教学 元认知意识 听力理解能力 听力学习 listening 课程标准 自我纠错 学习进程 思维加工 thinking
• 年，卷（期）: 2017,（26）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: TU991.24

摘要

元认知策略在高中英语听力教学中发挥了非常重要的作用。本文通过在听力学习中对元认知策略的使用探讨,强调了听力教学中运用元认知策略能更好的提高学生的听力理解能力。《普通高中英语课程标准》指出语言技能包括听、说、读、写四项技能,是人们获取知识、交流思想的重要途径。其中听和说是知识的输入技能,读和写是思想的输出技能。而“听”是人类应用语言进行交际活动最基本的形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武剑蓉		11	5	1.0	2.0