利用问题导学法生成概念的实践——以“环境容纳量”的概念教学为例

• 作者: 邓伟玲
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 环境容纳量 “S”型曲线 构建模型 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 聚焦概念教学
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

以构建法生成概念为指导,通过“创设情境、分析模型、理解意义、实践应用”引导学生自主生成概念、理解概念并应用概念,培养学生自主探究、分析推理、知识迁移应用的能力,引导学生用数学方法解释生命现象,解决实际生活中的问题.