不同医疗模式下的全科医学理论实践教学效果研究

• 作者: 何颖 曾望远 王雅纯 纪新博 肖红秀 麦华德
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 全科医学 临床实习 学生,医科
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育研究
• 页码范围: 1220-1224
• 页数: 5页
• 分类号: R197
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2017.10.016

摘要

目的 探讨不同医疗模式下的全科医学理论实践教学效果.方法 于2013年9月,选取海南医学院11级临床医学本科专业4班的学生共80例,随机分为对照组和试验组各40例.根据本校教学大纲和教学计划,对两组常规开设 《全科医学概论》课程,先行理论教学,继而开展实践教学.其中对照组在全科医疗模式下(社区卫生服务中心)进行实践、试验组在专科医疗模式下(综合性医院专科)进行实践,两组实践内容相同.实践结束后,采用问卷调查的形式由学生对教学效果进行评价,共回收有效问卷78份(两组各39份),问卷有效回收率为97.5%.结果 两组学生对实践内容体现人性化医疗的评价比较,差异无统学意义(P>0.05);对照组学生对实践内容体现可及性医疗、协调性医疗、连续性医疗、综合性医疗、基本医疗的评价优于试验组,差异有统学意义(P<0.05).对照组学生对实践内容体现生物-心理-社会医学模式、个体群体相结合的医疗、预防为导向的医疗、以社区为单位的健康照顾的评价优于试验组,差异有统学意义(P<0.05);两组学生对实践内容体现慢性病管理的评价比较,差异无统学意义(P>0.05).两组学生对实践教学培养医患沟通及档案书写能力、认识全科与专科医疗的不同、有助于全科医学理论学习与运用、实践场所、实践指导教师的满意度评价比较,差异无统学意义(P>0.05).结论 在专科和全科医疗模式下进行全科医学理论实践教学,均可以使学生从客观上认识、运用全科医学基本理论特点和原则,从而达到良好的实践教学目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何颖	海南医学院第一附属医院全科医学教研室	11	56	4.0	7.0
2	肖红秀	海南医学院第一附属医院全科医学教研室	27	56	4.0	6.0
3	纪新博	海南医学院第一附属医院全科医学教研室	12	138	7.0	11.0
4	麦华德	海南医学院第一附属医院全科医学教研室	12	91	7.0	9.0
5	王雅纯	海南医学院第一附属医院全科医学教研室	18	150	7.0	11.0
6	曾望远	海南医学院第一附属医院全科医学教研室	9	51	4.0	7.0