读与写的关系——浅析"以读促写"在高中英语写作教学中的应用

• 作者: 曹湘荣
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 以读促写 高中英语 写作教学 应用
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 字数: 954字
• 语种: 中文

摘要

在高中英语教学中,写作教学一直是教学的难点,而写作能力不仅是英语水平的表现,也是学生英语素养的综合体现[1].英语写作作为一项综合性活动,许多学生需要对词汇、句型熟练掌握,阅读面广,逻辑构思强,写作基础扎实,才能够提高自身的写作水平[2].本文将分析"以读促写",指导学生写作等方面,以提高高中英语写作教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹湘荣		2	0	0.0	0.0