摭谈叙事学在阅读教学中的几点应用

• 作者: 李雪梅
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 叙事学理论 文本比较 应用 推理过程 叙事效果 教学内容 表达思想
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

叙事学研究的是文本的叙述者、叙述的时间、视角、结构、类型等内容，认为其差别能引起不同的叙事效果。在高中语文阅读教学中若能适当引入叙事学理论将给教学带来一种新鲜的气息，避免将分析停留在人物、情节、主题等方面而引起学生的厌烦心理。将叙事学引入高中语文阅读教学能有效避免教学内容单调陈旧的问题，令学生找到分析文本的全新角度。一、文本比较，探寻本意教师可以让学生进行文本内比较，通过比较文本文字来探究作者创作文本的本意。叙事学提出了从语句命题到后设命题的推理过程，由此可知作者要表达思想可以从若干种不同角度入手推理，可以分析一下作者为何选用这种叙事方式，而不选择另一种，作者这样做的好处是什么，这能让学生更深入地理解文本内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪梅		2	1	1.0	1.0