作文讲评环节写作自我效能感培养策略研究

• 作者: 席晨冉
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能感 作文讲评 写作能力 培养策略 语文教学改革 心理学角度 能力考察 语文学习
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

随着语文教学改革的推进，写作能力在语文能力考察中所占的分量越来越大。但对于大多数学生而言，写作文是语文学习中的一项“老大难”问题，从心理学角度而言，是由于其缺乏写作的自信心与积极性，从作文课本身而言，是由于学生的每次习作得到的评价大都大而化之，流于形式。因此，将写作自我效能感与作文讲评环节结合应当是作文改革的一大动力。在实际操作过程中，作文讲评应当依照讲语法、讲文体、讲审美、讲文化这四个步骤循序渐渐的进行。自我效能感，是人们关于个人能力的判断[1]。对于学生而言，自我效能感影响着他们对于学习任务的选择以及面临困难时是否有信心迎难而上、努力克服。

作者信息

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1	席晨冉		2	0	0.0	0.0