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趣理交融童玩科学 ——例谈小学科学优效教学
趣理交融童玩科学 ——例谈小学科学优效教学
作者:
叶霞春
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
科学教学
趣味性
理性
摘要:
本文提出要真正让学生在科学探究时乐中获知,就必须基于儿童立场,站在儿童的角度出发,设计课堂,组织教学,做到趣理交融,让孩子善思好问,从而让课堂真正属于儿童.文中提出"趣"是科学教学的外在规约,"理"是科学教学的内在诉求.两者的有机结合,才能让我们的科学课堂更加优效,更为顺应儿童的发展.
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文献信息
篇名
趣理交融童玩科学 ——例谈小学科学优效教学
来源期刊
江西教育
学科
关键词
科学教学
趣味性
理性
年,卷(期)
2017,(6)
所属期刊栏目
教海泛舟·小学教学
研究方向
页码范围
87-88
页数
2页
分类号
字数
2672字
语种
中文
DOI
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作者信息
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1
叶霞春
7
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科学教学
趣味性
理性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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期刊影响力
江西教育
主办单位:
江西教育期刊社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1006-270X
CN:
36-1048/G4
开本:
16开
出版地:
江西省南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大厦《江西教育》编辑部
邮发代号:
44-1
创刊时间:
1950
语种:
chi
出版文献量(篇)
27516
总下载数(次)
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总被引数(次)
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