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摘要:
在高校和中小学中推行“双导师”制,提升了高校人才培养的质量,也使中小学生接受到了高校教师的授课.高校教师与中小学教师合作开展教研教改,有力推进了教师教育职前培养与职后培训一体化建设;但是在“双导师”制实施过程中存在着思想观念、教师参与、教学内容、评价等方面的问题,对“双导师”制的有效实施造成了不利影响.笔者探究解决这些问题的方法,为“双导师”制的顺利实施提供了解决策略.
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德育导师制
内涵
特点
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德育导师制
德育导师
导师职责
评价与激励
浅议中小学班导师人文素质修养
中小学
班导师
人文素质
修养
导师制:为学生成长护航——以山东省胶南市中小学为例
导师制
中小学
学生成长
胶南市
山东省
护航
人才培养模式
牛津大学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高校与中小学在对接中“双导师”制的实施
来源期刊 黑龙江畜牧兽医(下半月) 学科 教育
关键词 高校 中小学 对接 双导师制 问题 对策
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目 教学与实践
研究方向 页码范围 217-219
页数 3页 分类号 G424
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李正超 15 41 5.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
高校
中小学
对接
双导师制
问题
对策
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期刊影响力
黑龙江畜牧兽医(下半月)
月刊
1004-7034
23-1205/S
哈尔滨市香坊区哈平路243号
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