小学语文情境化课堂识字教学方法的探究

• 作者: 姜凤
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识词教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 字数: 1845字
• 语种: 中文

摘要

字词是语文阅读的重要组成部分,对生词的学习有助于学生更加了解语文的魅力,所以这就要求教师要提高学生识字的能力.小学阶段的语文教学重点就是对学生的识字教学,力求能够通过一系列教学让学生扎牢语文学习的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜凤		6	10	2.0	3.0