以直观感性实施单词愉悦教学

• 作者: 唐娟
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 英语教学 兴趣引导 识记单词 课堂高效
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 字数: 2371字
• 语种: 中文

摘要

眼下小学英语教学缺失情趣诱导,自然学习枯燥乏味,课堂教学效益低下.单词教学是语言的基本元素的识记积累与理解应用,英语教师缺失学习乐趣和兴趣诱导,导致学生学习没有动力,知识上的"教"没有成绩,发展上的"育"不见成效.实践获悉,小学英语课堂要理智通过直观形象的感性经验为教学支撑,从英语单词教学抓起,尽可能来调动小学生的多种感官及现有的经验知识,实行各种快乐教学手段,丰富小学生的直观认识,进而强化英语单词的识记理解与运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐娟		1	0	0.0	0.0