构建"三位一体"激励机制——培养小学生的良好习惯

• 作者: 李建华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 激励机制 良好习惯 养成
• 年，卷（期）: 2017,（30）
• 所属期刊栏目: 情感教育
• 页码范围: 37,44
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3118字
• 语种: 中文

摘要

习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式.培养小学生良好的行为习惯是小学德育的重要内容和途径.中国著名教育家陶行知先生曾说:"行是知之始,知是行之成".可见,良好习惯的养成是学生成人、成才的前提.习惯不是先天的、遗传的,而是人在后天的环境中习得的.通过深入的研究,我们总结出——教师为引领人、课堂为阵地、主题活动为载体的"三位一体"的小学生良好习惯激励机制.重点培养小学生良好学习习惯、礼仪习惯、安全习惯、生活习惯等行为习惯.

作者信息

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1	李建华		1	0	0.0	0.0