儿童早期教育对心理健康的影响分析

• 作者: 王兵
• 来源期刊: 中国保健营养
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 早期教育 心理健康
• 年，卷（期）: 2017,（30）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 385
• 页数: 1页
• 分类号: G610
• 字数: 3675字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484.2017.30.621

摘要

目的 讨论儿童早期教育对心理健康的影响.方法 现随机选取在我院保健科室进行保健的260例儿童作为研究对象,分成实验组130例和对照组130例,对照组儿童给予常规教育,实验组儿童进行早期教育,经过一年随访后,对两组儿童的自我意识评分、儿童孤独感评分和儿童社交焦虑得分进行观察和分析.结果 实验组儿童的自我意识评分明显高于对照组,组间差异明显具有统计学意义(P<0.05);实验组儿童孤独感评分和儿童社交焦虑得分均低于对照组,组间差异明显具有统计学意义(P<0.05).结论 对儿童进行良好的早期教育能够明显的提升儿童的自我意识评分、儿童孤独感评分和儿童社交焦虑得分,有助于儿童心理素质的提高,对于儿童综合素质的提高意义重大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王兵	吉林省妇幼保健院儿童保健科	4	7	1.0	2.0