建构主义理论视角下中学主体课堂教学模式的构建研究

• 作者: 谢建业 陈顺黎
• 来源期刊: 广东经济
• 关键词: 建构主义 主题课堂 中学教育 教学模式建构
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 文化研究
• 页码范围: 226,218
• 页数: 2页
• 字数: 5065字
• 语种: 中文

摘要

在传统教育理念的引导下,中学形成了以教师课堂知识传授为重点, 从教中学的课堂教学模式.在这种教学模式下,教师是教学活动中的主导者,权威者.学生的角色只是被动地接受知识,缺乏独立思考和主动学习精神,导致"高分低能".建构主义理论以学习者为中心,强调个人经验,主张知识是个体和外部经验的总和,强调学习者的认知主体作用.本文探讨在中学课堂上如何构建以建构主义理论为基础的主题课堂模式,从而从根本上激发学习动机,提高学习效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈顺黎	信阳师范学院外国语学院	16	32	3.0	5.0
2	谢建业	信阳师范学院外国语学院	3	0	0.0	0.0