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原文服务方: 新课程       
摘要:
课堂导入的重要性无可厚非,但怎样导入才是高效的,必然是与课堂新知有联系能为之做好铺垫的一部分.建构主义以原有的知识经验为基础来构建知识,既然都是旧知与新知存在并建立联系,因此有从知识建构主义理论的观点出发的想法,将课堂导入按照知识建构的观点进行分类.
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文献信息
篇名 基于建构主义理论小学数学课堂导入的三种模式
来源期刊 新课程 学科
关键词 建构主义理论 课堂导入 导入形式
年,卷(期) 2018,(11) 所属期刊栏目 学科教学1
研究方向 页码范围 255
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义理论
课堂导入
导入形式
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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