大学体育教学改革中教学评价多元化模式建设

• 作者: 张哲
• 来源期刊: 文体用品与科技
• 学科: 体育
• 关键词: 教学改革 多元化 教学评价 大学体育
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 体育教育
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G807
• 字数: 3527字
• 语种: 中文

摘要

随着当今社会的不断发展进步,教育事业也进行了翻天覆地的变化.在这个关键时期,教育体制的改革是在所难免的.如何判断一个学生的学习情况,了解一个学生的是否完成了教学目标呢？那么就要提出一个词了——教学评价.当今社会的飞速发展是一把双刃剑,它虽然可以加快人们的生活节奏,使人们的生活方式更加便利,但这也使许多大学生忽略了一个非常重要的点,那就是健康的体魄,但是教育体制的改革不能忽略.大学生可以足不出户的学习更多的科学文化知识,但减少了户外的运动量.这就要求大学体育课程的教学要求更加科学化、人性化.那么教学评价就成为大学体育课程改革的重要方面.教学评价是对学生是否完成教学目标的肯定,传统的教学评价只是一味地关注学生有没有完成教学目标,而忽略了学生是不是会完成教学目标.这样的教学评价是存在很多弊端的,学生在完成教学目标的过程没有被关注,所以改革这种传统的教学评价模式,使学生所受的教育也实现科学化,调动学生的学习积极性,将很大程度的提高学生的学习效率,使教学目标不再是形式化上的东西.大学生是一个社会的未来,是国家民族的希望,改革教育体制,使大学生的体育教学评价实现多元化.是一种科学的教育方式.下面就传统教学评价存在的问题,实施教学评价的多元化以及教学评价多元化谈谈自己的观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张哲	华东理工大学体育科学与工程学院	5	18	2.0	4.0