学习心理双歧对学习拖延之影响:以社会支持为干扰效果

• 作者: 朱利莹
• 来源期刊: 广东经济
• 关键词: 学习焦虑 学习拖延 学习投入 社会支持
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 前沿探索
• 页码范围: 155-156
• 页数: 2页
• 字数: 4435字
• 语种: 中文

摘要

本研究宗旨在探讨大学生学习投入、学习焦虑对学习拖延的影响:以及社会支持干扰学习投入、学习焦虑对学习拖延影响的效果.以北京市(北京师范大学)、大连市(大连大学)、成都市(成都大学)这三所大学的大学生为研究对象进行问卷调查总共发出320份问卷,回收有效问卷计300份,有效问卷回收率93.7%.经由阶层回归分析验证研究假设,研究结果发现:1、学习投入对学习拖延有负向影响.2、学习焦虑对学习拖延有正向影响.3、社会支持会增强学习投入对学习拖延的负向影响.4、社会支持会减缓学习焦虑对学习拖延的正向影响.最后,本研究针对前述的研究结果进行讨论,并提出研究建议与未来研究方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱利莹		1	0	0.0	0.0