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摘要:
在特殊教育中,智力落后学生的语文教学是一门基础性学科.生活化的语文教学符合智力落后学生的身心特点,便于培养他们对语文知识的兴趣,提高他们独立生活的能力,以培养他们的生存能力.本文将从特殊教育语文学科的教学目标、教学资源及教学方法三个方面阐述语文教学对智力落后学生产生的影响,以此来彰显特殊教育中生活化的语文味.
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文献信息
篇名 特殊儿童生存能力培养研究——让语文走进智力落后学生的生活
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 特殊教育 智力落后学生 语文学习
年,卷(期) 2017,(35) 所属期刊栏目 “特色学校创建与特殊教育创新的研究”工作报告
研究方向 页码范围 122-123
页数 2页 分类号
字数 2373字 语种 中文
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1 杨益馨 6 0 0.0 0.0
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特殊教育
智力落后学生
语文学习
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