浅谈问题驱动课堂教学模式在初中化学中的应用

• 作者: 刘开福 张顺忠
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 问题驱动 课堂教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 理化生教研
• 页码范围: 96-97
• 页数: 2页
• 字数: 3504字
• 语种: 中文

摘要

问题是思维的起点,以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,并藉此促进学生理解相应的知识基础和形成解决实际问题的能力的教学模式,正被越来越多的一线教师接受和采用.教师为了实现一定的教学目标,根据学生的已有知识或经验,针对学生学习过程中将要产生或可能产生的困惑,将教材知识转换成为层次鲜明、具有系统性的、有中心、有序列、相对独立而又相互关联的一连串的教学问题,课堂上通过师生交互作用、设疑、释疑的动态发展,教师引导学生自己进行知识的回忆与建构,并与学生共同完成对知识的探索过程,达到发展学生的独立思考的能力与创造性思维的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张顺忠		4	1	1.0	1.0
2	刘开福		2	1	1.0	1.0