PBL教学模式对护理本科生自主学习能力的影响

• 作者: 原凌燕 张咏梅 曾芬莲 焦娜娜 黄芸
• 来源期刊: 中国社区医师
• 关键词: PBL 护理专业 本科 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 论著·管理实践
• 页码范围: 166-169
• 页数: 4页
• 字数: 4728字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-614x.2017.23.101

摘要

目的:探讨PBL教学模式对护理本科生自主学习能力的影响.方法:选择护理本科生150名,对照班全程采用传统教学模式,试验班则在《成人护理学》部分章节的教学中采用PBL教学模式,探讨PBL教学模式对护理本科生自主学习能力的影响.结果:试验班学员学习动机、自我管理能力、学习合作能力、信息素质4个维度的自主学习能力评分均高于实施前的评分;学员学习方式有了较大改变,逐渐养成了自主学习习惯;学员对PBL教学方式的满意度显著高于对照班.结论:在成人护理学教学中实行PBL学习模式有助于显著提高护理本科生自主学习能力.