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摘要:
文章分析了我国高职教育先行实践导向型课程与教学模式实施过程中存在的问题,并有针对性的构建了以项目为载体、以开发项目构件为任务单位来组织与实施的新型课程模式-基于情境认知教学模式的项目增量式课程模式,并重点讨论了人才培养实施过程中的保障体系。
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文献信息
篇名 基于情境认知教学模式的项目增量式课程模式的探索
来源期刊 电脑知识与技术:学术交流 学科 教育
关键词 教学模式 课程模式 情境认知 项目增量
年,卷(期) dnzsyjsxsb_2017,(8X) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 150-151
页数 2页 分类号 G712.0
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑莹 南京交通职业技术学院电子信息工程学院 20 47 4.0 6.0
2 高水娟 南京交通职业技术学院电子信息工程学院 19 6 2.0 2.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
教学模式
课程模式
情境认知
项目增量
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电脑知识与技术:学术版
旬刊
1009-3044
34-1205/TP
安徽合肥市濉溪路333号
26-188
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41621
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