从一节英语阅读课的设计谈对文本解读的思考

• 作者: 毛海晨
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 有效设计 高效课堂
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3837字
• 语种: 中文

摘要

本文通过一节失败的英语阅读课阐明了文本解读在教学设计和有效教学中的引领作用,旨在反思探究合理有效的文本处理、高效课堂教学以及提高学生的阅读能力,使其感悟品味文本无声的魅力,热爱阅读.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛海晨		1	0	0.0	0.0