论多形式教学有效激活初中语文课堂的策略

• 作者: 周丹燕
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 许多不足 抑制课堂活力 阻碍改革发展
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 50,63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2132字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》实施后,教师的理念也随之发生了较大变化,小组合作、师生互动,渐渐走入课堂,我们的初中语文课堂也确实有了较大变化,但仍存在许多不足,低效、无效的现象依然存在,严重抑制了课堂的活力,阻碍了课程改革的深入发展.因此,对初中语文教学有效阅读的研究具有重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丹燕		1	0	0.0	0.0