搭建低年级导读梯度,让文本自"见" ——以校园书香卡阅读储蓄个案为例

• 作者: 郭耀梅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 梯度搭建 阅读储蓄 书香卡 读写结合
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 课改论坛1
• 页码范围: 82
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

2017年9月开始,全国数百万中小学生开始使用"部编本"语文新教材,温儒敏教授主张"希望学生能加强课外阅读,鼓励'海阅读','连滚带爬'地读,读一些'闲书',透过非写作和考试的阅读,使学生终身受益".童年是施行阅读推广的最佳时期,尤其是正由图画书过渡到文字书的低年级小学生.新教材也正在对阅读提出新的要求和理念.细翻小学一年级教材,不难发现,"快乐阅读吧"栏目,引导学生开展课外阅读,语文学习越来越重视孩子的阅读表达,通过读故事、演故事、看故事等,提升阅读能力.这是入学教育中第一次提出阅读教育,把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位.越来越多的导读课走进了阅读推广课堂,那么,如何搭建导读梯度,引导学生兴趣盎然地走进文本,结合学校发行的"书香卡",谈谈看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭耀梅		3	0	0.0	0.0