任务驱动式教学:教学相长型师生关系的建构与优化

• 作者: 张建春 蒋平
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动式教学 教学相长 师生关系
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育观察
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3826字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201703004

摘要

任务驱动式教学的有效实施,有利于师生共同参与教学活动,建立起教与学的辩证统一关系,从而建立起教学共同体,实现教学相长.基于此,文章对任务驱动式教学过程的实质进行论述,并提出了教学相长型师生关系的建构与优化策略,即教师外因与学生内因相结合;教师主导性与学生主体性相统一;探索性与创造性相统一;知识、情感、信念、意志与行为相统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋平	百色学院政治与公共事务管理学院	44	104	6.0	7.0
2	张建春	百色学院政治与公共事务管理学院	12	8	1.0	2.0