学生视角下的高校师生关系及其对教学评价的影响——以北京林业大学为例

• 作者: 张玉静 徐素珍 程玉亭
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 高等学校 学生视角 师生关系 教学评价
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 探索与思考
• 页码范围: 9-15
• 页数: 7页
• 字数: 8669字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7232.2019.05.002

摘要

通过对高校师生关系及其对教学评价的影响等相关研究成果进行总结,认为和谐的师生关系有利于教育目标的实现和教学质量的提高,但是在现实中我国高校的师生关系面临着诸多问题.为此,组织开展了“北京林业大学师生关系及教学评价问卷调查”,并基于调查数据,采用描述统计、多元线性回归等方法,对高校本科生在理想与现实的师生关系类型、师生间主要交往方式以及师生关系满意程度及其对教学评价的影响等方面的认知进行了分析和探讨,得出以下调研结果:①高校学生视角下理想的师生关系类型与现实的师生关系类型之间存在较大差距,尤其是在“上下级关系”和“朋友关系”2种师生关系类型上理想与现实之间有较大落差;②互联网的发展对师生之间的交往方式影响巨大,“微交往”方式在师生交往中盛行,微信等社交软件成为师生交流的重要平台;③本科生对师生关系的满意程度随年级的上升呈U型变化,具有明显的阶段性特征;④师生关系的满意程度对教学评价的各个维度产生正向影响,学生在进行教学评价时总会有意或无意地把师生关系纳入教学评价的考量范围.最后,针对2个方面提出建议.一是在师生关系建设方面,从高校、教师和学生的角度分别采取措施构建新型的师生关系,包括高校应在教师选聘条件设置和业务培训以及校园文化建设等方面注重引导和促进教师提升构建新型师生关系的能力;教师要保证学生在教育教学过程中的主体地位,树立良好师生关系的建立必须以爱和尊重为前提的观念;学生除了要遵守尊重师长的基本行为规范之外,还应积极、主动地加强与教师的联系和交流.二是在教学评价体系建设方面,要完善教学评价的内容,将有关师生关系的内容作为教师考核的重要内容;要建立教学评价与反馈提升联合机制,充分发挥评教作用,促进教师综合素质的提高;要建立“师生关系”与“教学评价”双向互动良性循环机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉静	北京林业大学经济管理学院	25	94	6.0	7.0
2	徐素珍	北京林业大学经济管理学院	2	6	1.0	2.0
3	程玉亭	北京林业大学经济管理学院	1	0	0.0	0.0