浅谈如何利用学具激发低年级学生学数学的兴趣

• 作者: 谢晖 谢镜华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 学具 反馈牌 数学兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流2
• 页码范围: 201
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段.加上低年级学生年龄小,好奇、好动,对学习目的缺乏必要的认识.根据这一特点,在低年级的数学教学中,重视培养学生动脑、动手的能力,充分利用各种数学学具,通过形式多样的教学手段,如组织游戏、设计课堂练习等,并运用所学知识解决现实问题,引导学生了解数学来源于生活,从而激发学生学数学、爱数学、用数学的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢晖		2	0	0.0	0.0
2	谢镜华		1	0	0.0	0.0