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摘要:
本文在对"小数的产生和意义"一课的教学实践中,经历一次次反思、重组,总结交流一次次意义建构的过程,在一次次的剖析、比较出更为优化的教学方式.
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小数的产生和意义的教学实践
来源期刊 科学咨询 学科
关键词 小学数学教学 课后思考 设计构想
年,卷(期) 2017,(24) 所属期刊栏目 教育论坛
研究方向 页码范围 27
页数 1页 分类号
字数 2071字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨秀敏 2 15 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学教学
课后思考
设计构想
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学咨询
周刊
chi
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