认知语言学原理在中职英语语法教学中的应用

• 作者: 任伟萌
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 认知语言学 中职学校 语法教学 应用分析
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 253
• 页数: 1页
• 字数: 2017字
• 语种: 中文

摘要

熟练掌握语法技巧是学生学好英语的关键,但是由于中职学生英语基础薄弱,教师在进行英语语法教学时,往往要求学生用死记硬背的形式,背诵语法知识点.在这种教学模式下,英语课堂的氛围沉闷,学生学习兴趣不高,语法教学的效果也不够理想.认知语言学强调将学生的日常生活经验作为语言使用的基础,让学生在认知和理解的前提下掌握语法,既减轻了学生语法学习的难度,又突出了学生学习的主体地位,对于英语教学工作的开展也起到了积极的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任伟萌		5	1	1.0	1.0