丰富生物课学习体验,做学生多层次传道解惑的引导者

• 作者: 穆岭
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 初中生物教学 兴趣唤醒 学科迁移 资源整合
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 字数: 4316字
• 语种: 中文

摘要

顺应新课程要求,打破固有的"课上讲解、课后练习"的呆板教学方式;利用多元化的教育资源与学习体验,让学生找到学习的兴趣点与切入点;通过课程的设计,让学生从多角审视自身的学习行为并掌握有用的生存技能与更深度认识周遭的观察方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆岭		2	0	0.0	0.0