数学教学中基于ARCS模型的微课设计探微

• 作者: 汤强 王佳佳
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: ARCS模型 数学教学 微课
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 160-161,170
• 页数: 3页
• 字数: 3184字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.14.055

摘要

相对于传统课堂,微课是一种能够激发学生学习动机的现代化教学形式.由于数学学科抽象、繁难等的特殊性,在数学教学中如何运用微课激发学生学习动机值得深入研究.基于详细分析ARCS动机模型,结合微课特征对数学教学中的微课运用进行设计,可以实现对学生数学学习动机的激发与维持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤强	西华师范大学数学与信息学院	43	37	4.0	5.0
2	王佳佳	西华师范大学数学与信息学院	10	9	1.0	3.0