中小学教师职业道德评价的价值取向

• 作者: 鹿心彬
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 职业道德评价 价值取向 发展性评价
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3375字
• 语种: 中文

摘要

价值取向是教师职业道德评价活动中首先必须明确的问题.中小学的职能和目标、教师品德产生和发展的规律、时代的要求、教师劳动的特点以及教师管理的特点等因素决定了中小学教师职业道德评价应坚持发展性的价值取向,即通过中小学教师职业道德评价来促进其职业道德品质的提高,从而推进教师专业化水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鹿心彬		1	0	0.0	0.0