例谈几种常用的整体性教学策略

• 作者: 蒋旭凯
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 整体性教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 101,105
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2788字
• 语种: 中文

摘要

数学知识的整体结构教学是指改变由局部到整体,将数学知识列为一个个知识点进行教学,依据数学知识之间的本质联系和内在结构,以知识理解和存储结构的特点进行数学知识的结构教学,在数学知识结构内部进行操作,强化通过一个既定的认知发展阶段吸收新的知识的过程,使学生熟悉这些结构,并更好地掌握它们的复杂性,反过来又促进新知识的获得,如此循环往复直至学习者的认知结构与知识结构取得一致.在此,笔者归纳了几种常见的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋旭凯		2	0	0.0	0.0