以插画课程为例"媒体共振"互动教学模式的系统设计实践

• 作者: 李洋
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 课程作业 自媒体 推广 媒体共振 关注 转化
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 信息化教育技术
• 页码范围: 510-511
• 页数: 2页
• 字数: 3932字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.11.411

摘要

在传统的艺术设计课程中,设置大众聚焦的主题实践作业,并利用网络自媒体进行课程作品推广,引发关注.利用关注度来检验作品的主题、细节、美术风格等设计效果,开辟了教学成果的网络宣传途径,创造了校企联合的契机,完成了课堂作品到商业设计的转化,从而形成课程与媒体共振的互动模式.本文以笔者的一次插画课程为案例出发,目的在于对媒体共振的课程互动模式进行初步梳理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洋	内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院	9	12	2.0	3.0