遵循适切原则,让群文阅读贴地而行

• 作者: 丁莉
• 来源期刊: 小学语文教学:园地
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教材文本 教学策略 教学形式 教学实践 粗读
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

群文阅读是指以教材中的文本为支点,拓展补充与教材文本相关的类型文本,并紧扣能够统领所有问题的议题,借助精读、粗读或比读等方式,进行感悟分享、探寻发现的一种教学策略。群文阅读是一种新颖的教学形式,笔者结合自身的教学实践总结出了以下四种有效的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁莉		2	0	0.0	0.0