衔接课程对提高护生人文关怀能力的研究

• 作者: 刘敏 刘玲 陈一静 顾叶 黄蔚萍
• 来源期刊: 健康教育与健康促进
• 关键词: 衔接课程 护生 人文关怀能力
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 537-539
• 页数: 3页
• 字数: 2793字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16117/j.cnki.31-1974/r.201806018

摘要

目的 探讨学校-医院人文衔接课程对提高护生人文关怀能力的影响.方法 选取2017年5月—2018年7月在上海某二级医院实习的护生55名作为观察对象.采用前后自身对照研究.在55名护生初入临床3周内,对其进行护理人文理论课程与关怀实践培训.分别于课程开始前与课程结束后对护生以关爱能力评价表(CAI)进行关怀能力评价.结果 干预前后,护生的CAI总分、耐心和认识得分差异有统计学意义(P＜0.01);勇气得分差异有统计学意义(P＜0.05);未接受过人文培训的护生的CAI总分干预前后差异无统计学意义(P＞0.05);接受过人文培训的护生CAI总分干预差异有统计学意义(P＜0.05).中专护生的CAI总分干预前后差异无统计学意义(P＞0.05);大专及高职护生CAI总分干预前后差异有统计学意义(P＜0.01).结论 实习初期设立学校-医院衔接人文课程可以提高护生的护理关怀能力,曾接受人文关怀培训的护生更能从衔接课程中受益,并且该课程在大专及高职护生中取得了更好的效果,但是整体来说护生的护理关怀能力仍有很大的提升空间.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玲		17	148	5.0	12.0
2	黄蔚萍		21	97	7.0	9.0
3	刘敏		7	24	2.0	4.0
4	顾叶		5	48	2.0	5.0
5	陈一静		4	3	1.0	1.0