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让学生带着问题来研究——"数与形"一课教学的实践与思考
让学生带着问题来研究——"数与形"一课教学的实践与思考
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摘要：
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深度探究感悟思想——由"数与形"一课引发的思考
核心
驱动
结构化
数学文化
"一课一得"让语文课更有针对性
一课一得
课堂教学
找准目标
让学生带着问题探究，打造高效课堂
问题
探究
高效课堂
伙伴研究，让思维共舞--《两位数加一位数的口算（进位）》教学实践与思考
小学数学
伙伴研究
数学思考
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 让学生带着问题来研究——"数与形"一课教学的实践与思考 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）数学 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2018,（1） | 所属期刊栏目 | 本期话题 |
| 研究方向 | 页码范围 | 26-28 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 2725字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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