台湾通识教育的运行模式与理念

• 作者: 卢春龙
• 来源期刊: 中国政法大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 分类选修 共同必修科目 核心课
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 92-102
• 页数: 11页
• 分类号: G642.0

摘要

本文通过总结台湾通识教育的运行模式与理念,得出以下结论 ：第一,台湾地区大学实施的通识教育模式可以简分为三种（分类选修＋共同必修、分类选修、核心课程）模式;第二,通识教育的设计应具有系统性,大学应设有专门的机构来负责通识教育,并通过制定特定的通识教育理念来指导通识教育课程体系的构建;第三,跨学科的融合式课程可能会成为未来通识教育的主要运行模式;最后,各个学校都重视通识教育的评估与反馈。为此,笔者建议,针对通识教育的运行现状,各个学校应建立一个PDCA的质量保障循环体系,以此促进通识教育质量不断提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢春龙		31	148	6.0	11.0