罗杰斯教学论的启示:基于教材的英文短剧表演行动研究

• 作者: 吴颖芳 王翠
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 文学
• 关键词: 任务 有意义学习 行动研究 罗杰斯
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 64-68,87
• 页数: 6页
• 分类号: H319.1
• 字数: 6384字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16162/j.issn.1672-3473.2018.01.017

摘要

罗杰斯"以学生为中心"的教育教学论把教学活动的重心从教师引向学生,突出教师作为"学习的促进者"的角色;任务型教学又以"学习者为中心",突出学生的知识建构.以罗杰斯教学论和任务型教学法作理论基础,开展基于教材的英文短剧表演行动研究,研究中既注重让学生处于学习的中心,又突出并不断调整教师的"促进者""的角色.研究发现通过有意义学习,学生的英语综合应用能力有了很大提高,实现了知情统一的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王翠	德州学院大学外语教学部	3	1	1.0	1.0
2	吴颖芳	德州学院大学外语教学部	13	13	2.0	3.0