接受美学理论在语文阅读教学中的运用 ——《雷雨》的多元解读

• 作者: 徐梅 房书帆
• 来源期刊: 喀什大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 接受美学理论 期待视野 召唤结构 多元解读
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 116-120
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23
• 字数: 6297字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13933/j.cnki.2096-2134.2018.01.021

摘要

接受美学理论与语文阅读教学的理念息息相通.论文以《雷雨》教学为例,从教学思路、文本结构、提供学习支持三个方面,阐明了将接受美学理论运用于语文阅读教学,对文本进行创造性填补、多元解读,强调学生个性化阅读,以提高学生的语文素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐梅	喀什大学学报编辑部	14	10	2.0	3.0
2	房书帆	喀什大学教育科学学院	2	1	1.0	1.0